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À propos du cours
Les questions telles que "Comment choisir mes outils d’évaluation ? Quelle prise en charge dois-je proposer à mon patient ? Comment savoir si ma prise en charge est efficace ?" constituent la toile de fond de la pratique professionnelle du psychologue et du logopède (orthophoniste).
Ce nouveau MOOC de l'Université de Liège (Belgique) vous invite à vous initier à l'Evidence-Based Practice (EBP). L'EBP, c’est prendre des décisions cliniques argumentées pour l’évaluation et la prise en charge de nos patients. Cette démarche nous aide à choisir les outils d’évaluation, les cibles et les stratégies de prise en charge les plus pertinents afin d’adapter au mieux la pratique clinique aux besoins d’un patient spécifique.
Cette démarche répond également aux devoirs éthiques des psychologues et logopèdes qui doivent pouvoir baser leurs actions thérapeutiques sur les théories et des méthodes reconnues par la communauté scientifique, en tenant compte des critiques et de l’évolution de celles-ci.
Format
Ce MOOC se compose de 6 modules, accessibles au rythme d'un par semaine.
Les deux premiers abordent les bases de l'EBP et de ses 4 piliers. Les deux suivants vous permettent de vous outiller. Et les deux derniers vous invitent à intégrer ces outils dans l'évaluation des patients et le traitement.
Tout au long du MOOC, des ressources complémentaires et des activités telles que des quiz, des analyses de cas, des vignettes cliniques,... vous aideront à vérifier vos connaissances et à les mettre en pratique.
Overview
Syllabus
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Plan du cours
Module 1 : Se familiariser à l'EBP
- 1.0 Plan du module
- 1.1 Quoi ?
- 1.2 Pourquoi ?
- 1.3 Comment ?
- 1.4 Qu'en pense le patient ?
- 1.5 Evaluation du module
Module 2 : Comprendre les 4 piliers
- 2.0 Plan du module
- 2.1 Pilier Recherche
- 2.2 Pilier Patient
- 2.3 Pilier Contexte
- 2.4 Pilier Expertise clinique
- 2.5 Evaluation du module
Module 3 : S'outiller pour les piliers Expertise, Patient et Contexte
- 3.0 Plan du module
- 3.1 Pilier Expertise
- 3.2 Pilier Patient - ses valeurs
- 2.3 Pilier Patient - ses préférences
Module 4 : S'outiller pour le pilier Recherche
- 4.0 Plan du module
- 4.1 Poser une question
- 4.2 Les outils
- 4.3 La recherche de documents
- 4.3 La lecture critique
Module 5 : Intégrer l'EBP dans l'évaluation
- 5.0 Plan du module
- 5.1 Poser une question
- 5.2 La recherche de documents
- 5.3 La lecture critique - les qualités du test
- 5.4 Information sur les conditions de passation
Module 6 : Intégrer l'EBP dans l'intervention
- 6.0 Plan du module
- 6.1 Exploiter la littérature en intervention
- 6.2 Les routines d'évaluation pendant l'intervention
- 6.3 Les lignes de base multiples - 1re partie
- 6.4 Les lignes de base multiples - 2e partie
